Skolstarten – känns det inte helt hundra? Läs på här.

Jaha så var vi igång igen med ett nytt skolår.  Har du, som jag, lite oro i magen? 

Har du ett barn, eller en elev, där du undrar om något behöver ändras, eller läggas till? 

Här har jag samlat material som kan vara bra att läsa på och diskutera tillsammans, skola och föräldrar.

Förskoleklass – en katastrof för de begåvade barnen?

Gång på gång hör jag berättelser som gör mig förtvivlad. De handlar om förskoleklassen.

5-åringar som LÄNGTAT efter att börja skolan, och så hamnar de i förskoleklass och blir förtvivlade efter bara några dagar eller timmar. 

Börja skolan – hoppa över förskoleklass – hitta rätt klass och lärare

Ska femåringen gå på förskola, eller i förskoleklass, eller i ettan? Hur ska man tänka när man väljer skola, grupp och startår? Följande är mina råd om att börja skolan, utifrån mina och bekantas erfarenheter.

Det viktigaste är att hitta rätt pedagog. Om barnet har en vän eller flera i en viss åldersgrupp så kan det också vara ett starkt argument för att välja den gruppen. Men det måste, oavsett gruppen, vara en lärare som bemöter barnet på rätt sätt; det räcker inte med vänner.

När barnet är 4–5 år, se till att skapa kontakt med ansvarspedagoger och rektorer för de möjliga grupperna. Det behöver finnas helst 2–3 personer som GILLAR ett utmanande barn.

Fråga dem hur de brukar jobba med barn som kan massor redan, och lär sig snabbt. Och med barn som ifrågasätter det mesta och är intensiva, kanske vägrar lyda instruktioner.

Bevisa för skolan vad barnet redan kan

Har du svårt att få gehör i skolan för att ditt barn kan mycket mer än de tror? En möjlighet är att själva jobba med bedömningsverktyget Diamant hemma. Det finns på Skolverkets webbplats. Sedan kan ni gå till skolan och visa upp vad barnet har klarat av.

Passa på att löpande samla en portfolio på vad barnet har klarat, och lär sig klara. Det kan vara detaljerade teckningar, skrivna lappar, filmer när barnet visar upp någon färdighet, osv. Skriv datum och detaljerad ålder på! Ni kan gå igenom spel med nivåer i olika skolämnen på elevspel.se, eller apparna Koll på ... (matematik, samhällskunskap osv.)

Egentligen ska ju skolan göra en pedagogisk kartläggning där de testar barnets kunskapsnivåer i varje ämne. Då ska de hålla i tanken att en definition av särbegåvning/gifted är att barnet ligger MINST två år före åldersgruppen.

I ett annat inlägg har jag skrivit mer om pedagogisk kartläggning, inklusive mallar och underlag och stödmaterial från bland annat Skolverket.

Har barn rätt till socialt stöd i skolan? Ja. Och anpassad undervisning.

Så här skriver Specialpedagogiska skolmyndigheten:

Skolinspektionen skriver i sin kvalitetsgranskning 2009:6 att ”Likvärdiga förutsättningar att lära ska uppnås i en miljö som stärker självkänslan och där eleven upplever delaktighet och gemenskap med andra”.

Den konstaterar vidare att motivationen för studier höjs om eleven befinner sig i en bra social situation.

Silvermans svar på frågor om acceleration i skolan m.m.

Linda Silvermans Gifted development center har arbetat med över 6 000 begåvade barn sedan 1979. Här svarar hon på vanliga frågor från föräldrar.

En far frågade mig hur dotterns begåvning och våra rekommendationer skulle påverka hans dotters liv nu och i framtiden. Nedan följer en översiktlig bild för honom och andra kärleksfulla föräldrar.

Alla barn behöver träna studieteknik och möta motgångar – av psykolog Anita Kullander

Psykolog Anita Kullander har skrivit följande text, om hur viktigt det är att alla barn får träna sig att möta motgångar, och bli mötta där de faktiskt är, i sin kunskapsutveckling – och riskerna med att bemöta barnet fel.

Att lära sig att lära sig

De 6 typerna av särskilt begåvade barn

Jag har översatt och gjort ett par små strykningar. Texten finns i original på http://www.davidsongifted. org/db/Articles_id_10114.aspx

Denna artikel av George Betts och Maureen Neihart profilerar 6 olika typer av begåvade individer:

1. framgångsrika
2. utmanande/kreativa
3. osynliga
4. avhoppare/arga
5. dubbelt särskilda
6. självständiga. 

Här beskriver vi, för varje typ, vanliga känslor, attityder, beteenden, behov, vuxnas och och kamraters uppfattningar, hur de kan identifieras och vilket stöd de behöver från hemmet och skolan. Texten kompletteras av mer information i en matris uppdaterad 2010.

Prata med skolan – förslag till konstruktiva frågor

Behöver ni ta ett snack med skolan? Kanske dessa frågor kan vara till hjälp?

Förbered skolan när ditt barn ska börja - särbegåvning

Tips för föräldrar om att förbereda skolan inför att ditt barn ska börja där

av Karen B. Rogers, Ph.D., översatt av mig.

Följande punkter kommer från ett seminarium för föräldrar i Davidson Young Scholar program. Det är tydligt att det första steget är att få skolan att tänka på ett högt begåvat barn som något utöver det vanliga. Det andra steget, när erkännandet är på plats, är att övertala skolan att de metoder du har hittat för att möta ditt barns behov inte kommer att skada ditt barn, utan i själva verket öka hans eller hennes framsteg. Det tredje steget är att se till att de alternativ och anpassningar skolan gör, fortsätter och byggs på under året, inte bara utförs vid ett tillfälle. Här är några tips för vart och ett av dessa steg för att förbereda skolan för ditt högt begåvade barn:

Anpassningar före 8 års ålder viktigt för högt begåvade barn. Översatt artikel

Att skapa förutsättningar för individualiserat lärande för yngre barn 3–8 år

Detta ställningstagande från Early Childhood-sektionen i National Association for Gifted Children fokuserar på att skapa optimala miljöer för att identifiera, utveckla och vårda styrkor och talanger hos högt begåvade barn i åldern 3 till 8 år. Kännetecken för dessa barn kan innefatta, men är inte begränsade till, följande:

Lösningen för skolan: ord?

Två fyraåringar, A och B, går på samma förskola. Under sitt liv har A fått höra trettio miljoner fler ord än B. Vilket barn tror du har mest utvecklat språk? Vilket barn tror du det går bäst för sedan i skolan?